2024教师招聘面试说课稿：

初中地理《多变的天气》

一、教材页展示

一、说教材

《多变的天气》是人教版七年级上册第三章第一节的内容。本节内容密切联系生活和生产实际，以生活中的天气为切入点，通过多种感性材料，使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵，为后面气候的相关知识的学习奠定基础，所以本节内容十分重要。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。识别常用天气的符号和卫星云图，能看懂简单的天气图。了解空气质量的概念，理解影响空气质量的原因。

2.通过生活中的现象去对比天气和气候，认识他们的特征差异，提升地理实践力。

3.通过生活中的案例理解空气质量的概念及其影响因素，提升综合思维能力。

4.关注大气环境，了解对空气质量造成影响的主要人为活动，增强大气环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念。

根据对教材内容和教学目标的分析，本课的教学重点设定为区分天气与气候、识别常用天气符号、理解影响空气质量的原因。教学难点设定为增强大气环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念。

二、说学情

七年级的学生刚刚由小学进入初中，对于初中将要学习的内容充满了好奇，这利于教学活动的展开，但也对老师授课提出了要求，要充分调动学生学习的积极性。本节课是本章第一节内容，与学生生活密切相关，学生对这部分内容比较有好奇心，比较容易投入本节课的学习中。

三、说教法

在授课中，以小组讨论法为主，辅以启发式提问法进行教学，让学生变“学会”为“会学”。学生分组学习，教师仅通过启发性的提问，不断引导学生，在教学过程中充分发挥学生的积极性，以学生为主体，充分发扬教学民主。

四、说学法

学生是课堂的主体，教为学服务，所以在教学过程中我不会越俎代庖，要放手让学生运用合作学习、自主探究等学习方法进行学习。通过动脑、动口的方式，培养学生从地理视角思考问题，对天气情况进行深入了解。

五、说教学过程

(一)导入

好的导入能够使学生注意力高度集中，这样随着教学内容进一步展开，能产生良好、积极的“连锁反应”。展示天气预报的图片，用生活中常见的事物引起学生共鸣，顺势引入本节课的课题——《多变的天气》。

(二)新授

1.学习新课，明确天气特征

通过出示日常生活中各种天气情况以及各种俗语、谚语，引导学生简单了解什么是天气以及描述天气的方式，并且小组讨论得出天气的特征。同时给出一些跟气候有关的俗语、谚语和图片，鼓励学生能与天气进行区分。让学生前后四人为一个小组，结合课本进行交流探讨，在讨论时我会走下讲台巡回指导，讨论结束后邀请小组代表分享讨论结果。学生得出天气常常用阴晴、风雨、冷热来描述，它是在短时间内的大气状况，时刻在变化，相比之下气候是一年或一段时期的天气平均状况。此活动旨在激发学生的求知欲，提高学生的交流沟通、探究研讨的能力。

然后我会通过提问的方式让学生描述呈现在PPT上的几幅图片，概括出图片中表达的天气对生活各方面的具体影响，得出一些极端天气会对人们的出行和生命健康有一定的影响。最终引导学生总结出天气与我们的生活息息相关的结论。这部分的内容非常贴合日常生活，通过勾起学生亲身经历可激发学生学习兴趣，激发他们的探究欲望。

2.学习天气图例，解决学生疑惑

接下来进入本节课第二个问题“明天的天气怎么样”，通过提问学生预测天气的方式，引入天气预报，顺势播放天气预报的视频，解答问题——天气预报与卫星云图究竟怎样判读。在讲解这部分内容时我将使用图例与相应天气照片相结合的方式，方便学生记忆。学生得出在卫星图中绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区。以及在天气符号中，出现两个天气符号，是指一种天气转变到另一种天气。《义务教育地理课程标准》中指出：地理课程内容要紧密联系生活实际。这部分知识就是突出反映了学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，所以在这部分教学中我会注重培养学生对知识的应用，有助于提升学生的生活质量和生存能力。

3.认识空气质量，提高环境保护意识

引导学生阅读课文和图“全国主要城市空气质量日报”，并组织学生分成学习小组讨论：怎样判断一个城市的空气质量状况以及空气质量的高低对人体健康的影响。学生通过读图可知污染指数可以衡量空气质量的高低。而吸附着空气中悬浮的颗粒物被人体吸入，会影响人体的肺部。

小组讨论完毕后，学生对于空气质量有了初步认识，再组织学生自主完成导学案后，谈谈当地的空气质量状况怎么样，主要原因是什么?我们应该怎么做?然后组织学生阅读课本活动的内容，说说活动中除了自然的影响因素影响气压的高低和风力的大小外，所列举的是人类活动哪些方面与空气质量的关系(农业生产、交通)，继而通过学生独立思考、相互讨论、发言交流，引导学生认识人类活动产生污染物污染空气，使空气质量下降，反过来又影响人类的生产和生活，为此，人类应该控制生产和生活过程中的污染物排放，以创造美好的生产和生活环境。从而使学生对空气质量形成正确的态度和价值观。

(三)巩固练习

巩固提高环节我设置了一次小组之间竞赛，展示第二天的天气预报截图抢答各城市天气状况，一城市得一分，最终获胜的小组可以获得课堂积分，期末兑换奖品。通过新知学习完之后的竞赛，可以提高掌握知识的动力，加深对知识的理解与识记。

(四)小结

在课堂的最后，教师应该带领同学一起回顾知识，我会结合板书，采用提问的方式抽查学生的掌握情况，使学生形成知识体系。

(五)作业

课上教学都是在老师的指导下进行的，所以应该布置一定的课后任务，帮助学生检测独立学习的效果。课下要求学生观察接下来几天的天气状况、观看天气预报，下节课交流。

六、说板书设计

为了帮助同学清晰明了的把握本节课的内容，掌握重点，突破难点，我将我的板书进行简单说明。我采用这样的板书，能够使学生更直观，更清晰的把握文章内容，达到一目了然的效果。

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