关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1．基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（  ）

A．结构主义学习理论   B.建构主义理论

C．行为主义理论       D．联结主义学习理论

2．中国早的学校教育形态出现在（  ）

A．西周  B.春秋战国  C．夏朝  D．殷商

3．“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（  ）

A．教学科目  B.社会改造

C．经验获得  D．预期学习效果

4．小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（  ）

A．精细加工策略    B.资源管理策略

C．组织策略        D．复述策略

5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（  ）

A．杨贤   B.徐特立   C．蔡元培   D．陶行知

6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（  ）

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

7．三(1)班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（  ）

A．说服教育法    B.实践指导法   C．陶冶教育法    D．品德评价法

8.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（  ）

A．双趋式冲突       B.双避式冲突

C．趋避式冲突       D．多重趋避冲突

9．同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是（  ）

A．有意注意           B.无意注意

C．随意注意           D．有意后注意

10．小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（  ）

A．认知内驱力       B.附属内驱力

C．生理内驱力       D．自我提高内驱力

参考答案

一、单项选择题

1．B【解析】略。

2．C【解析】夏代的“序”和“校”是我国早出现的学校教育形态。

3．D【解析】题干的观点意味着“课程即预期学习效果”。

4．C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中描述的“按偏旁部首归类识字”属于组织策略中的归类策略。

5．C【解析】毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。

6．D【解析】D项属扭伤的处理方法，建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血；24小时后热敷目的是促使血液循环。

7．D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中“每月一星”的评比活动就是品德评价法的具体体现。

8．C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。想要得高分是趋，不想努力学习是避，即属于趋避冲突。

9．B【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

10．A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。因此上语文课认真，是受认知内驱力的驱动。

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